课堂教学要关注学习生活质量

浏览次数： 发布日期： 2024-01-16 19:55:43

关注学生的学习生活质量，要确定全面的课堂质量观。

课堂质量包含过程质量和结果质量。过程质量是学生在课堂学习生活的质量，表现为学习个体在学习活动中的状态、体验和感受，是学生对自己学习生活满意与否的判断；结果质量是学生在课堂教学中学到了什么，可以表现为学业水平的变化。

关注学生的学习生活质量，要有“整全发展”的学生观。

学生作为完整的人，他们不仅有学习知识、掌握技能的需要，而且有赢得尊重、赢得理解的需要，他们有自己的秘密和心事，他们能判断老师如何看待和对待他们，并能根据自己的判断做出回应，在此基础上形成人生经验。

关注学生的学习生活质量，要有共情的换位意识。

学生是教学的目的，但学生又免不了成为教学的工具，处理这种矛盾，一种有效的策略是共情，即“己所不欲，勿施于人”。要站在对方的角度思考与选择，首先，教师要想一想：“假如我是学生，我愿意接受这样的方式吗?”“假如我是学生，老师这样对我，会给我带来什么?” 换位思考，可能会找到更为可靠的方法。

其次，要注意“己所欲，亦勿强加于人”。一方面，教师是成年人，学生是未成年人，他们的理解和承受力不一样；另一方面，学生个体有差异，他们有自己的特殊性。

来源：教师博览

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