共创“研思评” 共磨“新课堂”—— 大智高中数学12月集体教研“课程标准研读”主题活动圆满组织
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12月10日下午，大智全体高中数学导师在办公区参加高中数学“研思评”共创会系列活动之“课程标准研读”。本次“研思评”共创会共分三个环节，“文渊共读”课标分享会、“文渊共读”期刊分享沙龙与成绩进步共创会。在深度研读《普通高中数学课程标准（2017年版2025年修订）》并与《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》对比异同后，大智三位高中数学导师基于新旧课标差异，依次就课程性质、课程理念、课程目标以及学业质量等方面进行解读。通过梳理“课程内容”的调整，分析“学业质量”的变化，帮助学科导师优化知识脉络，更精准把握高考改革趋势与命题方向，为学生高考保驾护航。为夯实学科导师培优能力，在集体教研中设置“文渊共读”期刊分享沙龙环节。依据指定期刊目录，阅读有关“代数与几何”专题期刊，大智四位高中数学骨干导师分别带来关于多球问题、圆锥曲线之定圆、几何动态、截面问题的微专题讲解，结合往年真题，采用“情境分析—问题驱动—模型总结”模式，用情境助学生理解数形关系，研讨高考代数与几何微专题教法，让学习真实发生，让素养切实提升。此次沙龙加深学科导师对该专题的理解，明确课堂优化方向。为高质量开展艺体教学，以问题为导向，依据调查数据，梳理出“师生关系”、“助力习惯养成”、“课后落实”、“考试应对措施”、“复习策略”、“树立信心”、“目标分解”、“课堂设计”八方面艺体教学建议。学科导师们对以上教学建议分条分类分组研讨，确定出艺体教学“一体四化”：体系化构建基础知识、模块化考点拆解、碎片化学习工具适配、常规化教学与训练战术。本次集体教研活动实现了理论素养与教学实践的深度融合，切实彰显了集体教研凝聚共识、赋能教学的重要价值，为后续提升学生数学素养、优化教学质量奠定了坚实基础。大智高中数学团队必将持续激活集体教研效能，以课程标准研读为起点，围绕教学质量生命线创新活动形式、深挖学科本质，为学生提供更优质、更贴合需求的满意课程！
